学校智慧教育全文(5篇)

摘要：依托国家中小学智慧教育平台中的相关板块资源，探讨促进家校共育、教师研修、学生发展三方面开展实践的有效做法，力争在教育的新常态中实现平台资源的长效化利用，以实践促进家长、教师、学生的成长，实现平台教育资源功效的最大化。

关键词：国家中小学智慧教育平台；实践性学习；学生核心素养

国家中小学智慧教育平台(简称智慧平台)于2022年3月试运行，设有专题教育、课程教学资源、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验6个板块，现有资源总量达到2.8万余条。本文以合肥市师范附属小学(简称我校)为例，研究我校针对智慧平台各种资源的学习、交流和使用，探索智慧平台与学校教育融合应用的方式和途径，赋能家长开展家校共育，提升教师队伍建设水平，促进学生德智体美劳全面发展和个性化成长，构建智慧平台有力助推学校日常教育的新生态。

一、指引家校共育

线上线下相结合齐头并进智慧平台中的家庭教育板块包含家庭教育理念、家庭教育方法、家庭教育指导。我校采用“线上自学+线上共学+线上线下分层答疑”的形式，探索利用智慧平台中的家庭教育板块资源，尝试从理念到方法指导，采取线上线下结合的方式，循序渐进地强化家长开展家庭教育的意识、提高家庭教育的质量。1.巧用平台资源助力家长学习我校历来重视家校协同育人方式，自智慧平台建成以来，始终关注和应用平台上的各类资源。平台推出家庭教育板块以后，我校更是若获至宝，不仅向家长推荐，还用学校微信公众号将智慧平台里的家庭教育理念和教育方法相关资源推送给家长，激发家长在子女教育方面进行相关的思考。每一个家长在子女教育方面都会有自己的思考，智慧平台里的视频《如何破解育儿焦虑》《构建和谐的亲子关系》《培养孩子创新思维品质》等内容直击家长内心，这些先进、科学的理论知识能让焦虑的家长浸润其中，重新审视自己的教育。操作性强的家庭教育资源，例如微课《培养孩子爱上运动的三部曲》《培养孩子的时间管理和自律》《执行家规必须严格》等一经公众号推送，点击量立马飙升，说明这些内容深受家长的欢迎。2.妙用“家长学校”助力家长实践我校依托校级、年级、班级三级线上“家长学校”共同学习智慧平台的资源，并对家长进行具体指导。在学生成长的重要时期，校级“家长学校”能及时与家长分享学习平台资源。例如，2022年4月新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)防控期间，借助视频《疫情期间如何帮助孩子管理情绪》《面对疫情，如何高质量陪伴孩子》，帮助家长缓解学生的焦虑情绪。年级线上“家长学校”，依据年级学生的年龄特点、心理特点与家长共学相关资源。例如针对五年级，利用腾讯会议召开年级“家长学校”的学习，智慧平台上的公开课《如何和孩子谈情说爱》《如何对孩子进行性教育》等资源适时为青春期学生的家长提供了正确的指导。班级线上“家长学校”由班主任结合班级学生的具体情况，选取智慧平台中的家庭教育资源指导家长针对学生的问题进行有的放矢的教育，效果显著。例如，低年级学生自主学习性有待提高，阅读习惯还需要养成，家长要怎么做才能在这两方面帮助学生呢？家庭教育板块中的微课《如何提升孩子自主学习能力》，从意识、氛围、习惯、评价、合力几个方面给家长提供了可行性的建议；微课《做孩子读书的引导者》，从营造书香氛围、激发阅读兴趣、形式多样阅读几个方面指导家长培养学生的阅读习惯。3.借用沟通解惑助力家长成长我校不仅推进家长学习这些优秀的资源，还探索出“全体—部分—个体”的线上线下分类答疑帮扶实践策略，促进家长的思考、内化和运用。我校在家长学习优秀家庭教育资源之前，会通过问卷星或腾讯文档等设计与教育资源相关的调查问卷，促使家长进行学习前的思考。学完家庭教育资源后，家长可将自己的感受与疑惑写下来，发到学校特定的邮箱。对于较普遍的疑惑，学校会通过三级“家长学校”或微信公众号进行答疑帮扶，对于个别的疑惑会由专业人员进行邮件解答。当家长在实践过程中遇到难以解决的问题时，我校还会邀请家庭教育指导师进行一对一的帮扶。这样的层层筛选和指导，为家长赋能，有效促进了家长的思考，并运用所学知识提高了子女教育的质量，促进了家校共育的发展。

二、促进教师成长

理论实践相交互双管齐下智慧平台的教师研修、教改实践经验资源为教师的线上教学、线上研修提供了支持。教师研修是每所学校工作中的重中之重。我校利用每周分学科组的备课会、周三业务培训会等形式依托智慧平台资源进行研修。1.以德为先丰富知识构成教师对学生的影响，离不开教师的学识和能力，更离不开教师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一位教师合格与否，首先看的就是教师的道德情操是否高尚。智慧平台中的师德师风专项资源给我校教师的师德培养提供了源源不断的活水。我校组织全体教师学习习近平总书记关于师德师风的讲话、聆听人民教育家的故事、领略优秀教师的风采、观看师德警示录，每次培训会结束，教师都会有感而发，自觉撰写心得发布在学校工作QQ群，互相交流和学习，使之成为自己研修的行动自觉。优秀的师德师风资源让教师不断坚守本心、反思自身行为，提升自己的师德素养。要给学生一瓢水，教师要有一桶水。一名优秀教师要有广博的知识，才能在教学中做到旁征博引，有效激发学生的兴趣。智慧平台中的教师研修板块既有谈“教育惩戒”、解读《中华人民共和国未成年人保护法》等法律方面的内容，让教师知法守法；又有“五育”并举、政策解读、教育改革等指导性内容，为教师掌握国家的教育方针等提供了窗口；还有各方面的专题研训，如《学习的真相》《探索历史真实之美》《城市，也是儿童的》《岩石知道地球的故事》等视频资源，可以帮助教师开阔视野。我校年级组每月的培训会是学习这类知识的主阵地，为更好地开展教育教学打下了坚实的基础。2.以课为本提升专业能力精深的专业知识是教师教好一门课的有力保障，我校各学科备课组利用每周的备课时间共同观看智慧平台上的具体课例或者前沿专题讲座，如视频《如何进行小学数学单元教学设计》，学完之后进行及时评课或心得交流。高频互动的评课、交流促进了教师思维的碰撞，深化了学习的内涵，实现了组内教师的相互接纳、认同，让教师有归属感，让备课组成为学校最小单位的学习共同体。学习是为了运用于实践，第一次备课观看完具体课例后，组内会安排所有成员进行同课异构，所有人讲完教学设计后，大家评课，推选一位教师进行试讲，录制视频并展示，接受其他备课组的评价与建议。“观课例—评课例—叙教学设计—课例展示”的过程，实现了教师的专业成长，提高了教师队伍的水平。

1智慧校园建设

1.1智慧校园建设情况

（1）学校智慧校园建设的信息化程度不足，难以实现资源的高度共享，导致最终呈现出来教育资源分配不均衡的情况；（2）当前的智慧校园建设标准没有得到统一，相互之间保持独立，导致信息互通方面存在障碍，各个部门之间的配合不够紧密，严重影响到工作效率的提升。

1.2建设智慧校园的作用

校园在进行信息化建设过程中，智慧校园建设工作是非常重要的一部分，同时也是现代化教学中的重要组成部分。利用智慧校园中的智能设备可以让在教学评价阶段更加客观公正。同时还能充分利用各种数据信息，从而提升学生进行良好的职业规划。另一方面，对于教师而言，还能充分利用智能设备降低工作量，从而更好地提升工作效率。智慧校园的建设在本质上而言对于提升学校的办学水平，改善管理质量以及学校的办学水平都具有非常重要的作用。

2发挥智慧校园在教育教学管理中作用的措施

2.1搭建智慧校园平台

摘要：现代职业教育课堂教学存在很多问题，已引起了职教工作者的高度重视，教学形式逐渐从传统课堂发展到高效课堂、翻转课堂等。我国在职教课堂教学方面的改革正快速发展，比如，教学内容更新、教学手段信息化、教学评价即时化等，而跨界课堂、智慧课堂、生态课堂等已成为职教课堂的教学新常态。

关键词：职业教育；翻转课堂；跨界课堂；智慧课堂

一、传统课堂

在学校教育工作中，课堂是学校教育的主渠道。传统课堂教学的本质是教师教、学生学，在固定时间内完成一定的教学任务。传统课堂教学模式属于讲解、接受型，教师服从于学校教学管理的要求，传授给学生已系统化了的科学知识。课堂上采用单向的信息传递方式，师生之间很少有主动的双向信息交流。传统课堂教学的优点，主要表现为教师对教学进度掌控有度，符合规范化的教学管理要求。其缺点是教师在课堂教学中占据主导地位，学生只能充当听众和配角，所有的教学活动都是为了完成教学任务。这种方式造成了课堂教学的沉闷乏味，学生厌学现象严重，又因课堂教学的进度是统一的，不利于因材施教。传统课堂教学一味地按照教材教学，既不能适应社会发展的需要，也跟不上时代前进的步伐。

二、教学新常态

（一）翻转课堂

所谓翻转课堂，就是教师创建视频与学习资料，在学校特定教学平台上，学生通过手机或平板观看，提前自学，课堂上师生面对面交流和检验学习效果的一种教学形态。翻转课堂填补了教师作为唯一的知识传播者的缺憾。当实施这种方式时，学生就会意识到教师是在引导他们学习，而不是指令。教师的目标是使学生成为更好的学习者，帮助他们理解课程的内容和掌握相应的技能。随着互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，翻转课堂教学模式成为可能。学生可以通过互联网使用优质的教育资源，不再单纯地依赖教师授课。师生之间可以多边互动，包括答疑解惑、知识运用等，从而达到更好的教育效果。翻转课堂呈现出鲜明的个性：教学视频短小精悍，教学信息清晰明确，重新建构学习流程，复习检测方便快捷。这种新型的教育教学形式，翻转了传统意义上的课堂教学模式，已成为现代教育教学中一种有效的教学模式。

摘要:互联网、大数据以及云计算的发展促使教育模式逐渐走向智慧化,“互联网+教育”的模式已经受到教育界的广泛关注。本文基于高中学校的教育管理现状,结合当前互联网技术在教育中的应用,研究了高中教育智慧化管理模式的实现途径和方式方法,以期能够为相关工作者提供一些参考。

关键词:“互联网+教育”；云计算；智慧化管理

引言

以学生为本位的教育改革,提倡学生要全面发展。传统的以“分数”为本位的教育教学模式,不论是在“教”还是“管”都无法适应当前信息时代的发展。在互联网、大数据等新兴科技的支持下,教育智慧化理念正在改变传统的“僵硬”的教学管理模式。借助互联网、大数据等信息技术,智慧教育、智慧学校等智慧化理念逐渐受到教育界的关注,尤其是在中小学教育教学管理当中。从本质上讲,正式教育的改革推动了教育智慧化的发展。

1当前高中教育管理智慧化建设中存在的问题

当前高中智慧化管理的建设正处于“摸着石头过河”的阶段,期间还存还一些较为集中的、突出的问题。根据实践,笔者总结了几点共性问题。

1.1基础网络升级滞后

【摘要】随着现代教育理念的的变化和信息技术、科学技术等的进步，智慧校园这一理念是实现现代教育信息化的全新形式之一。智慧校园在建设过程中，将现代化信息技术与学生日常学习、生活等方方面面进行结合，为校园管理提供了新的思路和方法，围绕着以学生为本的服务理念，用以实现现代化校园、创新教育管理模式上的重大突破。

【关键词】智慧校园;管理;现代科技

一、定义以及特征

什么是智慧校园呢?智慧校园是将现在的互联网技术作为基础，并且将高校的教学、教科研、学生的课程和日常管理等多项学习、服务智能化系统相结合的一种形式，能够实现教学、学习和生活为一体化的系统。智慧校园主要有四个特征:

1．利用互联网和智能化实现终端覆盖

智慧校园是将现在的互联网技术作为基础，并利用互联网技术全面覆盖在校园内，并且通过智能化终端将校园内的教学、环境、老师及学生的生活信息通过网络反馈至控制系统，为高校的学生管理事物提供大数据。

2．智慧校园中大数据的优势