艺术审美教育全文(5篇)

【摘要】在当今艺术教育的形式下，音乐教育已经成为了不可缺少的一部分，是目前教育的主要战略。音乐艺术能使学生的精神世界丰富起来，了解历史，了解人生，提高学生的自我修养能力，做一个具有高尚情操的人。还可以使学生的文化知识与审美能力有质的改变，从而获得精神上的满足，促其健康发展。音乐艺术教育对素质教育、身心健康等都有许多积极的影响。

【关键词】音乐教育；审美能力；素质教育

一、音乐艺术是学生发展的需求

（一）音乐艺术对道德修养的作用

音乐艺术对学生的道德素养起着积极的作用。音乐艺术可以净化学生们的心灵，使其养成正确的审美观念、拥有健康的人格、培养高尚的情操。现如今已经有许多学校开始重视音乐教育的培养。只要经常用艺术去教育学生，将许多人文知识灌送到现代的课堂中，就可以使学生在无形中受到音乐的熏陶，提高他们的道德修养。

（二）音乐艺术可以开发学生的大脑

音乐艺术可以使学生的大脑被进一步开发，社会上有许多家长送学生去上钢琴班、声乐班等就是已经认同了这一观点。在学校的艺术社团中，像音乐欣赏、合唱团、管弦乐团等与音乐相关的社团被开设的越来越多，学生们参加这些社团的人数也日渐上升，学生们都是为了使自身修养、性格、智力更加完美，成为一个可以为社会尽绵薄之力的人。随着许多学生对艺术知识的深化，他们的自信心、求知欲望也增长许多，这无疑对他们以后离开校园有很大的帮助。

一、艺术教育与审美教育的区别

艺术教育是为了培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各专业艺术院校培养的是艺术创作和艺术表演方面的人才。艺术教育作为美育的核心，根本目标是培养全面发展的人。世界上的职业和分工不同，有三百六十行之多，但无论从事何种职业的工作的人，都会涉及到艺术，他要么阅读小说，要么聆听音乐或者观赏舞蹈活动等。审美教育，就是教育者借助一定的审美媒介，开展审美活动的教育方式，激发和强化学生的学习热情和创新能力。一方面，审美教育的内容包括自然美、社会美和艺术美，其中对艺术美的追求是人类最主要而集中的。因此，审美教育中教育者运用的审美媒介以艺术为主。另一方面，审美教育的目的，以采取多种活动的形式和方法，引导受教育主体参与审美活动，使其在活动中获得审美体验和受到美的感染和熏陶，促进受教育者的和谐发展。审美教育的核心是艺术教育，但审美教育不只是艺术教育。艺术教育并不是专指某种艺术技能的教育，而归根到底是培养受教育者的一种有机的和整体的教育。这种形式使得学生的感知、想象、情感、理解等各种心理能力“既能共存，又能相互配合；每一种能力都得到了最大限度的发挥，但又兼顾到整体，以不损害整体的有机统一为限”。

（一）艺术教育是审美教育主要途径

审美教育的内容和途径有许多种，其中艺术教育是其最主要、最根本的途径，也就是说艺术教育是培养大学生审美修养、人格品质的主要内容和途径。艺术教育的本质是审美，只有突出了其审美的本质，艺术教育才能够塑造出美的灵魂，才能培养出受教育者的感知力和理解力。滕守尧认为，艺术教育并不是专指某种艺术技能的教育，而归根到底是培养受教育者的一种有机的和整体的教育。一方面，审美教育的内容包括自然美、社会美和艺术美，其中对艺术美的追求是人类最主要而集中的。因此，审美教育中教育者运用的审美媒介以艺术为主。另一方面，审美教育的目的，以采取多种活动的形式和方法，引导受教育主体参与审美活动，使其在活动中获得审美体验和受到美的感染和熏陶，促进受教育者的和谐发展。

（二）美育是艺术教育的直接目标

虽然艺术教育与美育在根本目标、具体任务、实现途径等方面不同，但艺术教育直接目标是培养大学生鉴赏美、创造美的能力的，这和美育的目标非常符合。素质教育是现代普通高校教育的最终目的。从这个意义上说，这同高校素质教育的目标基本一致的。

二、审美教育在艺术教育中的作用

关键词：歌唱审美艺术综合性大学声乐教育

一、歌唱审美艺术与综合性大学的声乐教育存在的问题

歌唱审美艺术与综合性大学的声乐教育存在的问题有学生音乐基础较差、学生审美能力不足、学生学习情绪低落三方面。

（一）学生音乐基础较差

在大学音乐声乐教学中的审美教育实际开展中，虽然审美教育不能够对学生的音乐学习起到决定性作用，但是审美教育对学生的音乐学习起到的辅助作用却是不可忽视的，而学生在学学音乐声乐教学中的审美教育时，不仅仅需要学生能够具有相对高超的音乐欣赏技巧，更加需要学生能够具有扎实的音乐基础。而班级作为一个学生集体，学生之间的音乐基础自然是有高有低的，在这样的情况下，教师就不能够保证学生能够保质保量的接受大学音乐声乐教学中的审美教育，从而提高自身的审美能力。这就需要教师培养学生的音乐基础，从而为大学音乐声乐教学中的审美教育的落实奠定扎实的基础。

（二）学生审美能力不足

如果仅仅将目光拘泥于学生的音乐基础，那么在市级开展教学中不仅不能够体现出高等学府的实际教学水平，更加影响了对学生综合素质的培养。因此，在开展声乐教学的过程中，教师在学生音乐筑基的基础上，更加要注重对学生音乐审美能力的培养，这样才能够提高大学音乐课堂的教学层次、延伸声乐教学成果。

摘要：相对于书法、绘画等艺术形式来说，人们对插花艺术较为陌生，对其教育价值和审美价值的研究探讨方面也较少。然而，随着近年来人们生活水平的提高和精神文化的丰富，插花作为一种流行艺术又回归到了大众的视野中，逐渐被普及和推广开来。通过对插花的学习，更多人意识到它对审美教育的形成有着非常重要的作用，甚至是审美教育的重要组成部分。从插花艺术的思想内涵与鉴赏创新的方面对这一艺术进行分析，以供大家参考。

关键词：插花艺术；审美教育；鉴赏能力；创新能力

插花是一种起源较早的艺术形式。在我国的传统文化中，文人雅客对花草的咏叹诗数量是非常多的，但在人们心中，插花艺术和诗词、书画、雕塑、音乐等艺术形式是无法相提并论的。在日本，花道作为一种传统的艺道得到了推广和普及。相对于其他艺术形式来说，插花艺术的作品难以长久地保存，它的美丽非常短暂，但令人难以忘怀。古往今来，人们从各种方面来谈论美，定义美，我国的美学艺术也是非常灿烂辉煌的，从而使中国人拥有深厚的文化积淀和美学基础。通过对美的教育，我们可以让美走得更远，而插花就是其中一种较为深刻的美育艺术形式。

1插花艺术的特点

1.1结合东西方文化，富有时代感

东西方的传统插花艺术至今拥有着巨大的差异，在如今，我们可以充分将两者相结合，取其精华，使插花艺术的形式更为多样化，也进一步体现了东西方文化融合的时代背景。由于现代元素的大量引入，也使得现代插花艺术为更多人所了解到，促使插花艺术越来越多地参与到人们的生活中去[1]。

1.2创作题材较为广泛

摘要：相对于书法、绘画等艺术形式来说，人们对插花艺术较为陌生，对其教育价值和审美价值的研究探讨方面也较少。然而，随着近年来人们生活水平的提高和精神文化的丰富，插花作为一种流行艺术又回归到了大众的视野中，逐渐被普及和推广开来。通过对插花的学习，更多人意识到它对审美教育的形成有着非常重要的作用，甚至是审美教育的重要组成部分。从插花艺术的思想内涵与鉴赏创新的方面对这一艺术进行分析，以供大家参考。

关键词：插花艺术；审美教育；鉴赏能力；创新能力

插花是一种起源较早的艺术形式。在我国的传统文化中，文人雅客对花草的咏叹诗数量是非常多的，但在人们心中，插花艺术和诗词、书画、雕塑、音乐等艺术形式是无法相提并论的。在日本，花道作为一种传统的艺道得到了推广和普及。相对于其他艺术形式来说，插花艺术的作品难以长久地保存，它的美丽非常短暂，但令人难以忘怀。古往今来，人们从各种方面来谈论美，定义美，我国的美学艺术也是非常灿烂辉煌的，从而使中国人拥有深厚的文化积淀和美学基础。通过对美的教育，我们可以让美走得更远，而插花就是其中一种较为深刻的美育艺术形式。

1插花艺术的特点

1.1结合东西方文化，富有时代感

东西方的传统插花艺术至今拥有着巨大的差异，在如今，我们可以充分将两者相结合，取其精华，使插花艺术的形式更为多样化，也进一步体现了东西方文化融合的时代背景。由于现代元素的大量引入，也使得现代插花艺术为更多人所了解到，促使插花艺术越来越多地参与到人们的生活中去[1]。

1.2创作题材较为广泛