语言文学知识全文(5篇)

摘要：随着教育事业的不断发展，高校教育的教学目标、教学内容逐渐发生了变化，高校教育不仅要提升学生的理论知识、技能应用水平，还要培养学生的人文素质、综合素养。所以汉语言文学教学的作用，和高校教育当前的教学目标有着诸多共通之处。大学生人文素质教育就应该将汉语言文学教学作为切入点，采取合理的教学方式发挥其教学作用。

关键词：人文素质；汉语言文学教学；教学策略

1我国大学生人文素质的现状

虽然目前部分高校针对大学生的人文素质培养，开设了相应的教学课程，但是教师、学生受传统教学观念的影响，学生、教师对人文素质相关的教学课程都没有给予足够的重视，汉语言文学教学课程缺课的人数较多，相应的考核评价机制也不完善。大学生对社会现象处于“人云亦云、盲目跟风”的现象，容易受到社会不良信息的影响，知识面窄、审美能力差、思想道德水平低是目前大学生的普遍情况。

2汉语言文学教学的价值和意义

2.1可提升大学生的综合素质

在高校中开设汉语言文学教学课程，符合当前社会对大学生素质的要求，面对社会竞争激烈的市场环境，社会企业不仅要求大学生有较强的理论重视、技能基础，对大学生的综合素质也有着相应的要求。目前大多数社会企业对大学生都抱有或多或少的“偏见”，认为大学生交流能力差、适应能力差。通过汉语言文学教学，能够促使学生在教学活动中表达自己的观点，通过知识的学习拓展大学生的知识面，进而提升大学生的交流能力、人文素质，提高大学生的市场竞争力。同时，汉语言文学知识的学习，对大学生的文字组织能力也有着锻炼作用，学生在围绕教学主题进行写作、阅读、分析的过程中，还能锻炼自身的思维能力，进而提升大学生的综合素质[1]。

摘要：网络环境不断深化发展的背景之下，汉语言文学的传播方式产生了深刻的转变及发展，网络对于汉语言文学的学习方式及传播方式将产生深刻的影响。本文将简要分析网络环境下汉语言传播的资源分类及主要特征，并主要论述网络环境下汉语言文学传播路径。通过本文的分析及研究，旨在促进汉语言文学传播的创新发展，提高高校汉语言文学教学的质量及有效性。

关键词：网络环境汉语言文学传播研究

1网络环境下汉语言文学传播主要优势

网络环境下汉语言文学传播具有显著的优势，其中包含打破限制性、扩宽知识面、学业评价更加公正、实现研究性学习。首先，在传统教学活动中主要为面对面的教学方式，教师与学生在教学活动中主要限定在教室之中，网络传播模式能够改变这种教学局限性，能够将教学资源放在网络平台中，能够为学生提供合理的学习环境及学习模式。其次，传统教学模式之中教师的教学内容及教学时间有限，在网络传播模式之中教师能够随时更新教学内容，并且学生能够不再受时间以及空间的限制。再次，网络环境下汉语言文学传播具有公平、公正及公开性，在网络环境之中学生的学习活动主要为自主学习、自我测评、教师及学生家长能够通过公开、透明的学习平台了解学生汉语言文学知识的掌握情况。最后，网络环境下汉语言文学传播为一种研究性的学习活动，学生能够根据自身的兴趣爱好及学习需求选择学习内容，提高学生的学习兴趣及积极性。

2网络环境下汉语言文学传播资源分类

2.1口语教学传播资源

网络信息时代背景之下，汉语言文学教师应积极转变自身的教育理念及教育模式，借助互联网平台及资源提高汉语言文学的教育质量，培养学生的拓展思维能力及应用实践能力。借助网络环境丰富多样的资源能够实现汉语言文学中口语教学资源的创新，在网络平台之中包含丰富大量的口语资源，并且学生能够通过音频、视频的形式进行学习，基于传统报纸、杂志、教材等传统传媒方式之上进行创新。大学生提高自身的口语表达能力需要学习更多的知识内容，内容输出的前提基础为内容存储，借助网络平台进行更多的知识积累，提高自身的语言表述能力。

摘要：随着教育不断改革与发展，对职业中学汉语言文学教学也提出了更高的要求。教师的教学模式是否能够满足学生的学习需求，从客观上讲，对提升学生的基本语言素质有一定的影响。从主观上来讲，对我国实现中国梦有一定的影响。因此，在职业中学汉语言文学教学中，应采取科学高效的教学方法，以提高教学的质量.

关键词：职业中学；汉语言文学教学；对策

在职业中学汉语言文学教学中，由于学生掌握知识的能力有限，这便给教学带来了一定的难度。因此，为了提升学生对学习的质量，提高教学效果，达到新改革教学的目的，需要对教学工作进行不断的优化，以促进学生汉语言文学学习的更大进步。

1职业中学汉语言文学教学现状

1.1教学模式比较落后

在汉语言文学教学中，很多教师依然采用传统教学模式，学生被动地接受教师所传授的知识，毫无学习感受而言，从而影响到学生学习效果。此外，由于汉语言文学知识理论性较强，课堂氛围沉闷，久而久之，这种枯燥无味的教学模式会使学生对学习产生依赖性与被动性。而教学模式的落后，使学生对学习兴趣不高，并使学生出现抵触厌学心理。

1.2观念过于陈旧

【摘要】职业院校是为社会培养优秀人才的主要平台之一，而汉语言文学是职业院校汉语言文学专业教学体系中重要的主干学科，对于汉语言文学教学质量的提升，是职业院校教学改革过程中一个重要的目标，为达成目标，需要深入思考汉语言文学教学质量提升的途径，这是达成教学目标的必要过程。

【关键词】职业院校教学；汉语言文学；教学质量提升

汉语言文学在职业院校汉语言文学专业教学体系中是一门基础科目，学生的汉语言文学素养，决定其未来在相关领域的发展。在教学改革的大趋势下，汉语言文学教学的改革，也成为了必要的目标之一，必须要明确教学要点，找到优化教学质量的途径，以保证完成教学目标，培养更多语言素养优秀的学生。

1汉语言文学科目概述

汉语言文学，是职业教学体系中的一个专业分支，也是该专业的主干学科。这一科目的教学，关系到学生未来在文艺出版部门、媒体领域以及教学领域等多个领域的发展，是这些领域人才所必备的基础知识。其培养目标是为了让专业生获得以下几方面的知识与能力素养。其一是要了解马克思主义原理以及语言、文学基本理论。包括汉语言的发展史以及语言应用要点等。其二是要掌握关联学科的知识，包括历史、新闻、教育、艺术等等。其三是要具备文学鉴赏的能力、口语表达能力及文学创作能力等。其四是要掌握我国文学艺术的发展趋势，了解各个时期的汉语言文化研究成果。其五是掌握古今表达的不同技巧，掌握文献应用的要领。其六是要具备自主开展汉语言文化研究的能力与热情。其七是要一定程度了解教育法规以及心理学、教育学等相关专业基本理论与语言沟通技巧。可见汉语言文学教学的要点体现在许多层面，意在培养综合性高素养人才。为了真正让学生在毕业前具备这样的水平，就必须要从多个层面去思考教学目标，进而确保学生对于语言知识与应用技巧的理解更深刻，且形成与多个领域相关联的更加完善的认知网络。为此必须进一步分析提升教学质量的途径，明确教学手段，保证教学的推进更顺利[1]。

2高职业院校汉语言文学教学质量提升途径

2.1激发学生主观能动性

【摘要】本文对汉语言文学阅读对自身才情水平的影响进行了概述，了解到汉语言文学阅读对读者有提升文化素养、丰富情感世界等影响，进而提出了汉语言文学阅读对自身才情水平的培养路径，从树立阅读观念、改变阅读方式、结合实际情况、激发阅读兴趣等角度展开论述，旨在通过汉语言文学阅读提升自身的才情水平。

【关键词】汉语言文学阅读；才情水平；培养路径

一、汉语言文学阅读对自身才情水平的影响

（一）获取文学知识，提升文化素养

汉语言文学阅读的内容不仅指中国名著，如《重放的鲜花》《平凡的世界》等，其中还包括外国文学名著，如《安娜•卡列尼娜》《悲惨世界》等。这些文学名著可以作为汉语言文学阅读的阅读项目。阅读汉语言文学作品，可以丰富人们自身的文学知识，了解其中所包含的历史风俗、人文地理、哲学思想等。也可以获取文学知识，在阅读中提升自身的文化素养。在对汉语言文学作品展开阅读时，读者可以在阅读过程中体会到行文美感，词句优美，并在自身写作文章时有所体现，从而提升自身的才情水平。并且读者通过阅读汉语言文学作品，还能促进自身全面发展，对各类知识有涉及，成长为符合当代社会需要的全面型人才。

（二）丰富情感世界，树立价值观念

汉语言文学阅读不仅能够帮助读者获取文学知识，提升自身的文化素养，还能够丰富读者的情感世界。读者在阅读汉语言文学作品时，会不由自主地把自身代入其中，体会某一角色的情感，而这也丰富了读者的情感。但还有另一种情况，读者通过阅读汉语言文学作品，对作者进行了解，如作者的生平、作者的时代背景等，这让读者在阅读过程中，产生同理心，从而促进读者情感世界的丰富，让读者的情感世界不再空白，并且通过对汉语言文学作品的阅读，可以让读者更懂情感，在对情感的表达上也更加丰满，促进读者的发展。同时汉语言文学阅读还可以引导读者树立正确的价值观念，促进读者的发展。读者的价值观念体现在读者行为、思想上，而汉语言文学作品通过潜移默化的方式，影响读者的价值观念。即读者在对汉语言文学作品展开阅读时，会受到汉语言文学作品思想观念的影响，从而在正确的思想观念影响下，读者也转变了自身的价值观念。并且汉语言文学阅读还可以帮助读者缓解阅读压力，即读者通过对汉语言文学作品的阅读，开阔了自身的心胸，拓展了自身的眼界，从而促进读者的发展。