智慧安全教育全文(5篇)

摘要:消防安全问题是人们日常关注的热点话题。小学生如何学习和掌握在火灾发生的短时间内用逃生技巧顺利逃生，保护生命安全？以智慧学习环境为依托，用游戏化教学的方式面向小学生开展消防安全教育，使他们提高消防安全意识，掌握逃生技能。

关键词:游戏化教学；小学消防安全课程；智慧学习环境；Unity3D

0引言

“互联网+”时代的到来带来教育的变革。从传统的课堂教学到计算机辅助教学、多媒体课件和电子书包等一系列应用与课堂相结合，到云计算、大数据和人工智能的兴起，再到在线学习的普及和开放资源的共享，学习环境越来越智慧化、智能化，最终形成以智慧校园和智慧学习环境为依托，大力发展智慧教育的教育理念。与传统教学环境不同，10.3969/j.issn.1671-489X.2022.04.040基于智慧学习环境的游戏化教学在小学消防安全课程中的应用研究*◆江婕胡珊珊在智慧学习环境中，学生都拥有自己的学习设备，可以轻松获得学习资源，互联网的支撑使得教师的教学和学生的学习能同步进行，大大提高课堂效率。游戏化教学能给教师和学生更好的课堂体验感，提高师生互动的频率，增强学生的课堂参与度。同时，有不少学者对游戏化教学有自己的理解。王洁琴[1]认为：游戏化教学主要指教学过程中教师根据学生的心理特征，通过对游戏教育功能核心价值的总结，将游戏的趣味性、参与性和情境性的特点与教学实践结合起来，并将教学策略和评价方法与之相配合的一种教学模式。张洋洋[2]认为：在教学设计过程中将游戏引入课堂要遵循“四适”原则，即适当、适实、适时、适度；对于教学设计要有整体的规划，注重课堂的引导，让学生在体验游戏的同时，注意力能够集中在学习内容上，真正做到寓教于乐。通过对大量有关学习环境、游戏化教学和小学消防安全课程的文献进行分析后，笔者发现：无论是智慧学习环境，还是游戏化教学的教学实践应用，都取得较丰富的研究成果，但将游戏化教学应用在小学消防安全课程上面的研究偏少。因此，笔者在智慧学习大环境下，将游戏化教学方式与小学消防安全课程进行结合，通过情境教学，帮助小学生在游戏中学习消防安全知识，提高消防安全意识，掌握逃生技能，保卫生命财产。

1相关研究现状

1.1小学消防安全课程研究现状

本文以“小学消防安全”和“课程”为关键词，在中国知网、万方数据库和谷歌学术上查阅2014年以来的硕博论文和各类期刊，共得到10篇文献。通过筛选和梳理，总结小学消防安全课程研究现状。智慧学习环境需要智能技术的支持，如物联网、计算机设备、多媒体技术等，而智能技术大多离不开电力系统，电力系统一旦出现问题，很容易引发火灾等灾害。中小学火灾多发生在教室、实验室、宿舍、图书馆等人员密集地点[3]。小学消防安全课程在学校教学中并没有单独开设，大多数消防安全知识放入其他课程作为插入章节，并且书本中也只是简略地提及，并没有非常详细具体地进行说明。我国中小学校的灾害教育多局限于诸如防灾教育、安全教育、应急教育等生命安全教育，旨在让学生了解灾害相关知识，提高防灾技能，学会灾害事件前的自我保护，这样一来就忽略了对人的生命关照和灾害观养成教育[4]。大多数教师都是在课上讲解过后就不了了之，有些教师会提供视频讲解播放给学生看，并没有对相关灾害观进行详细讲述。小学生安全意识还不够成熟，自救和他救技能还不能完全掌握，在灾害发生时很容易受到伤害。

【摘要】文章结合建筑工程项目安全管理中普遍存在的问题难点，通过文献查阅、实地调研，重点阐述智慧工地在工程项目安全管理中的重点应用情况，如通过安全体验教育、劳务实名制管理、机械设备管理、安全巡检等手段，分析智慧工地在安全管理工作中的优势。

【关键词】智慧工地；安全管理；安全教育；安全巡检；机械设备管理

1引言

建筑工程具有明显的生产规模大宗性与生产场所固定性的特点，且大部分工作都发生在施工现场，施工阶段的现场管理受自然环境、工人素质、社会环境的影响，管理难度大，安全管理更是行业一直重点关注的问题。随着工程建设规模不断扩大，工艺流程纷繁复杂，安全管理工作难度不断增加，如何高质量、高效率地做好施工现场安全管理工作，降低事故发生频率，更是施工企业和政府部门关注的焦点。智慧工地的出现，可以实现施工现场的安全管理的信息化和智能化，可以提高管理效率和管理质量。

2智慧工地概述

智慧工地是指运用信息化技术，针对施工过程管理，建立一套使人员、设备、材料等管理工作互联互通、相互协调、智能管控的施工项目信息化管理系统，实现工程施工过程的信息化与智能化管理，以提高工程管理效率，充分体现绿色建造和生态建造的一种新的建筑理念[1]。目前智慧工地在我国的发展虽然还处在起步阶段，但是正在快速发展。智慧工地的应用正逐步渗透到工程项目管理的各个方面，不断促进建筑工程项目的管理不断向信息化、智能化和绿色化转变。

3项目安全管理中亟待解决的问题

摘要：在开展建筑工程的过程中，由于工程体量大幅度增加，因此在进行安全管理的过程中，如何更为可靠地、高效地对大范围施工进行综合性管理，需要施工管理人员的格外重视。智慧工地技术在当前社会发展中得到了不断优化，而随着5G等新技术的发展，智慧工地概念已经在实际施工中得到了普及。基于上述角度，本文分析了智慧工地在建筑工程安全管理中的优势，以及智慧工地的实际应用方法，希望能够为我国建筑工程安全管理工作提供参考。

关键词：智慧工地；工程管理；安全管理

目前，在新时代背景下，建筑行业蓬勃发展，并且取得了可喜的成绩。然而，安全事故的频繁发生暴露了建筑行业的安全管理存在短板，管理水平有待提高。建筑工程安全管理是当前施工管理中极为重要的工作之一。在建筑施工管理中，管理人员需要优化安全管理工作。安全管理往往贯穿于建筑施工的全过程，是建筑施工整体程序中极为重要的程序之一。如果管理人员对安全管理工作不够重视，那么安全事故的发生概率有可能大幅上升。因此，在进行施工现场的管理过程中，如何更好地对现场进行综合性的优化管理，是建筑管理者需要进行探讨的问题。目前，智慧化管理模式已经在各行各业得到了广泛应用，智慧工地的概念，在前些年就已经提出。目前，物联网大数据以及5G等新技术得到了充分发展，智慧化管理理念也得到了普及。智慧工地系统能够对整体建筑物的工地现场施工管理工作进行变革，在建筑工程建设的过程中，能够大幅度降低事故的发生概率。因此，工作人员应在建筑工程安全管理中积极应用智慧工地管理系统。

1当前建筑施工安全管理中存在的各类问题

1.1施工人员安全意识相对淡薄

就整体建筑施工的行业特点而言，建筑现场的人员流动性较大，大部分企业在施工过程当中会招聘农民工来进行相应的施工，因此，施工人员的整体文化水平较低，安全知识学习能力较低。在具体的施工过程中，虽然管理人员对施工人员进行了三级安全教育，但是教育过程过于模式化，教育内容过于陈旧，教育方式过于简单；并且三级安全教育工作，无法结合施工特点进行授课，教学案例缺乏针对性，加上施工人员无法端正学习态度，从而导致施工人员安全教育工作无法达到预期效果。

1.2施工现场管理人员的专业能力和综合素质有待提高

【摘要】伴随城市化建设步伐加快，全国各城市均有重点建设工程项目。如何实现复杂性、综合性高的重点工程项目的施工管理成为项目管理人员研究的重点。本文介绍了某地大型工程项目，采用智慧工地管理平台，应用物联网系统，将现场各数据传输至后台，经过后台大数据分析和预警，实现对项目现场进度、质量、安全等内容的综合管控，实现项目管理智能化、精益化、高效化。

【关键词】智慧工地；大数据；智能化

1工程概况

某大型建筑工程项目总建筑面积约为40万m2。项目的质量、进度、安全和绿色施工管理直接关系到项目成果，如此重要的项目，如何进行好项目的安全质量和进度管理尤为重要。作为地区首批智慧工地示范项目，该项目将运用BIM技术、物联网、大数据分析等，实现项目工地的员工管理、物料管理、进度管理、生态管理和安全管理。

2安全管理

2.1工人安全教育管理

1）实名制人员教育交底智慧工地管理平台拥有员工实名制认证功能，可以实现工人实名制签到。在工人接受现场安全教育和安全交底时，通过扫描员工人脸，可以实现培训签到并生成安全交底签名手续。2）安全体验馆教育培训安全教育体验馆可以现场模拟爬梯、安全带应用、墙体倾倒、高处坠落、平衡木及撞击等场景，使员工的教育培训更加身临其境，切实提高员工的安全意识[1]。

一、安全教育的重要性

高中阶段是进行安全教育的关键时期　高中生多数为14岁至18岁，从心理学角度看，这个阶段的学生正处于青春发育时期，学生身体发育已臻成熟，神经系统发育基本完成，兴奋过程和抑制过程基本保持平衡，但神经系统的联系和机能复杂化仍在继续。在认识方面，高中生绝大部分能正确处理好个人命运与时代要求和社会发展之间的关系，但也有部分学生容易出现一些不良心理倾向：自我意识过强、抗挫折力差、自控力弱、缺乏辨别能力、叛逆心理严重等，从而导致种种漠视和践踏安全的行为屡屡发生。从高中生身心发展来看，已经具备了进行安全教育的物质条件，更有进行安全教育的必要性。可以说，高中阶段是进行安全教育的关键时期。

1.1高中思想政治课是进行安全教育不可或缺的学科

安全教育需要借助各门学科对学生进行全方位的培养，而思想政治教育又是基础性的、不可或缺的。高中思想政治课是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，学科本身具有丰富的安全教育资源。在思想政治课中，把安全教育落实到具体的教学过程中，可以引领学生感悟、体验安全的意义，形成正确的安全观和健康的安全情感，提高文明生活的基本素养，塑造良好品德和健全人格，树立起责任意识和积极的生活态度。这不仅是思想政治学科的性质和任务决定的，也是青少年学生健康成长的需要。

1.2高中思想政治课可强化青少年学生安全意识

对于每一位政治教师来说，都有责任对学生进行安全教育；有责任把“安全至高无上”的思想传递给学生；有责任时常关注孩子的心理，培养他们“珍惜安全和健康”的意识；有责任呵护每一个孩子健康快乐地成长。青少年是祖国的未来，他们是否拥有正确的安全观、他们安全意识的强弱，关系着未来中国的健康发展。

1.3高中思想政治课体现“以人为本”的教育理念