中学生德育全文(5篇)

摘要：十六七岁的中学生，有强烈好奇心和探索心。我们目前正处于科技和互联网日益发达的阶段，互联网的飞速发展，既有利于我们中学生拓展知识，开阔视野，但是又容易养成不良的网络习惯、形成“网瘾”，严重地影响学生的身心健康和学习。作为其中一员，我认为一方面要切实加强网络监管，为中学生营造一个良好的网络空间，另一方面，要从学校的角度出发，加强研究新的德育模式，找出中学生沉溺于网络世界的根本原因，进而探索有效的解决途径。

关键词：德育；中学生；网瘾有人说，网络的普及是把双刃剑，它在为广大中学生打开广阔视野、丰富知识的同时，也会对一些缺乏自控力的中学生造成一系列问题。为了防止中学生形成网瘾，必须要加强对中学生的教育引导、加强网络的法制化管理等，从而为青少年的身心健康发展保驾护航。

一、互联网产生

“网瘾”中学生互联网目前正以空前的广度和深度渗透到人们的生活和工作中。作为学生一族，我们中学生在互联网上也受益匪浅。虽然互联网给大部分中学生带来了便利，增长了见识，但同时也使一些学生沉迷于网络聊天、网络游戏等各种娱乐，从而无心学习，荒废学业，严重者甚至脱离正常的生活轨道。“网瘾”中学生的主要特征是：在现实生活中态度冷漠，无心交际，消极懈怠，而到了网络世界中，却俨然换了一个人，精神亢奋，心潮澎湃，自我失控。由此可见，网瘾对于这些自我控制能力弱的中学生来说，是一把致命的毒箭。目前，网瘾中学生的数量还在日益增长，情况十分严峻。

二、互联网环境下加强德育教育的意义

德育教育是现代教育的一个重要组成部分，德育工作是培养学生良好的综合素质的关键所在。互联网的迅速普及和广泛应用，影响着中学生的思想道德成长，在我们青少年形成正确的人生观、世界观和价值观的过程中，既有积极的促进作用，又有消极的负面影响。因此，在互联网环境下加强学校的德育教育，具有重要的意义。一方面，处于青春期的中学生们，由于还未成年，因此很容易在面对互联网上的形形色色的内容及一些是非问题上缺乏足够的理智和清醒的判断，加强学校的德育教育有助于增强学生们的是非分辨能力，保持正确的价值取向。另一方面，加强学校的德育教育，可以更好地为互联网在学生思政教育中发挥积极作用保驾护航。思想政治课作为一门基础学科，对学生的思想教育起到了重大作用，互联网的发展，也为学校的德育教育工作提供了便利。在加强德育教育的基础上，利用互联网上的正能量及成功案例，给学生树立良好的学习楷模，让学生时刻警醒自己，规范自己的言行。因此，互联网环境下，在学校的德育教育工作中，一定要用正确的思想道德观念引导学生，培养其正确的思想道德观念，帮助学生树立正确的人生价值观，增强中学生的判断能力和自我控制能力。

三、中学生网瘾现象预防的建议与对策

【摘要】家庭教育对于学生的德育影响是非常大的，家庭作为最小的教育单位对于学生的德育发展起到了至关重要的作用，父母重视家庭教育在一定程度上能够对学生的健康发展和思想道德的建设都有很大的帮助，本文我们主要从家庭教育的重要性和正确的家庭教育方式这两个方向出发，对家庭教育进行一系列相关的探讨。

【关键词】家庭教育 中学生德育 影响

家庭教育是学生接受一切教育的基础，对学生的启蒙思想的形成具有非常重要的作用。当前社会充斥着不良的因素，学生通过家庭教育获得良好的思想道德的建设对于学生未来的道德发展非常重要，下面我们具体来看一下家庭教育的重要性。

一、家庭教育的重要性

家庭的和谐关系在一定程度上关系着学生在校的精神面貌和学习质量，处在中学阶段的学生采取合理正确的家庭教育对其行为进行相关的引导和教育是非常有意义的。下面我们来分析一下家庭教育环境和观念分别对学生德育产生的重要影响。

1.家庭教育环境对学生德育的影响。

首先从家庭教育环境来看，家庭教育环境又分为两种大方向，一种是良好的家庭教育环境，一种是不良的家庭教育环境。对于良好的家庭教育环境可以很好的培养中学生的健康思想和美好到的品德，家庭教育环境反映着现实的社会关系，在一定程度上能够改变社会的风貌，一个良好的家庭教育环境是培养高素质人才的基础，尤其是对中学生未发展完善的心灵起到了积极的作用，在良好的家庭教育环境中，家长能够清晰的认识到孩子在学习和道德上的缺失，对学生采取正确合理的引导方式帮助孩子走出困境，对于孩子道德的培养具有很大的帮助，在一定程度上发展了他们的德育素质，在这种良好家庭环境的熏陶下，孩子能够感受到家庭成员对其的爱，在学校中，学生能够以一个更好的精神面貌和态度来面对学习面对未知的困难。但是在不良的家庭环境的影响下，对于学生道德素养和健康发展起到了非常大的阻碍作用，尤其是中学生世界观价值观形成的阶段，学生很容易因此培养一些不良的生活习惯，跟不良社会青年结交，最终走上不可逆转的道路，他们对于父母的爱是未知的，因为从小他们就远离父母，根本体会不到父母的爱，这样的家庭教育环境怎么会培养出一个综合素质高的人才，这样的家庭教育环境怎么能教导学生在未来的社会生活中去关爱别人帮助别人，最终的结果只会导致学生道德素养的低下，身心上的不健康。

摘要：传统文化是我国经过数千年的历史洗礼而沉淀出的文化结晶，蕴含着中国人民最美好的道德与品质。在对中学生开展德育教育时，我们必须要依托传统文化，发挥传统文化对中学生的德育价值导向作用，让学生在传统文化的浸染下，实现身心健康成长。

关键词：中学生；德育教育；校园文化；传统文化

一、传统文化对中学生德育价值的导向作用

传统文化是我们在对中学生开展德育教育时，必不可少的教育资源。以传统文化为载体、为内容所开展的德育教育，能够丰富学生的文化内涵，让学生更多地了解我们国家的历史文化、优秀传统，从而有助于增强学生的人文底蕴。并且我国传统文化中包含了丰富的传统礼仪，以此为依据开展德育教育，能够规范学生日常行为，提高学生的道德修养。另外，随着信息技术的发展，学生了解世界的途径更多了，从外界能够获取的信息也更多了。这些信息中有真善美的内容，但也不乏有危害学生身心健康成长的负面内容。因此，中学生的道德建设也在面临着外来文化的冲击和不良信息的侵害。这就需要传统文化及时站出来，保护中学生的思想环境，培养学生正确的三观。

二、将传统文化融于中学生德育教育的途径

(一)营造校园里的传统文化氛围

发挥传统文化对中学生德育价值的导向作用，我们就要让学生置身在浓郁的传统文化氛围中，让学生受到传统文化的熏陶与浸染，在潜移默化中提高自己的德行品质。为此，学校要积极营造校园文化氛围，让传统文化走进校园。学校可以组织传统文化的学习活动，鼓励学生成立各种与传统文化相关的社团。如，书法、音乐、绘画社团，等等。这些活动能让学生有更多的机会领略我国传统文化。学校可以借助传统节日的契机，在校园中举行各种校园活动。比如，在元宵节，学校可以鼓励学生和教师、家长一起制作花灯，并进行猜灯谜活动；在端午节，学校可以开展一场包粽子竞赛或者观看与屈原有关的影视作品；在清明节，教师可带领学生去到烈士纪念馆，感受先辈的爱国情怀，在中秋节，学校可以举办一场诗词比赛，比一比哪位同学能说出最多的描写月亮、描写团圆的诗词等等。学校通过各种节日活动，让学生了解传统节日背后中国人们对美好生活的向往，对忠诚、爱国等美好品质的追求，从而在传统文化熏陶下培养道德修养。学校还可以让学生去当地的敬老院、孤儿院担当一天的志愿者，陪爷爷奶奶说说话，陪弟弟妹妹玩玩游戏，或者排练一场小小的文艺表演等等。将德育渗透到爱心活动中去，我们也可以借助学校每年的运动会，添加更多的传统体育项目。比如，武术、陀螺、毽球等，这些都会给学生制造更多的接触传统体育文化的机会，让学生在体育竞赛中感受传统体育文化所蕴含的道德修养。除了组织各种各样的校园活动，学校还要积极利用宣传栏、校园广播、校园报刊等资源，进行传统文化的宣传。我们可以在宣传栏张贴一些与传统文化有关的故事画报，如二十四孝的故事、孔融让梨的故事等等；或者利用校园广播在大课间播放民族音乐或者朗诵与传统文化相关的经典著作等等。总之，我们要抓住在校园中渗透传统文化的一切机会，让学生在潜移默化中规范自己的言行举止，学会正确的待人接物，帮助学生提高文化修养和养成良好的道德情操。

一、社会、学校、家庭德育工作存在问题的原因探究

1、当今社会生活丰富多彩，而实际上隐藏巨大的诱惑，学生缺乏鉴别力的应对性，导致道德评价标准的异化，故意嘲弄、奚落某些规范的道德行为和标准，以示自已的独特个性和主体人格。

2、长期以来，学校德育工作虽讲究品德教育，但脱离学生实际，脱离社会实际，依然是灌输空洞的跟不上时代需要的教育内容，形式单一不够灵活，方法刻板不够生动，大话连篇；只注重资料台帐是否齐全，做表面文章，使学生形成逆反心理表现为学生的双重人格思想观念与行为不一致。有的教师还认为思想教育是学校或班主任的事情，与已无关，从而使学校和班主任表现出对消极现象穷于应付和不能适从的状态，只能努力消化和适应各种变化给学生带来的负面影响。

3、劣迹家庭的毒害和家庭的失误及不良影响，导致子女的不良成长。(1)家庭过于溺爱，孩子以自我为中心。(2)家庭“大方”投资，孩子“小康”享受。(3)家庭教育粗暴，孩子心理逆反。(4)家庭父母离异，孩子当“野马”。

4、学生选择能力的误差和自身在思想认识上有偏差，部分学生以自己的兴趣、态度来认识事物，表现为学生对传统教育冷漠与疏远，对“新潮”事物和时髦行为，诸如染黄发、剃光头、戴手饰，佩手机有一种特殊偏好，只好从个人生活境遇出发，以个人的情感和态度看事物，缺乏全面分析问题的能力。

二、德育在体育课堂教学中的贯彻

“理论是灰色的，而生活之树常青。”理论的生命来自于实际运用，也就是说一堂好课的标准不只是教师教得多么精彩，学生学封了多少知识，而必须从多元化的角度来进行评判。教师是用自己的心去爱抚学生的心，与学生进行生命间的交流，还是像个执法官，永远以冰冷的外壳去碰撞学生柔嫩的心灵，将对学生树立美好品德和培养审美能力带来不可低估的影响，因此，学校教育中应该处处包含中华传统美德教育的内容，使学生的爱心、同情心、自尊心、友谊感、责任感和美感和谐统一发展，成长为有健全个性的真善美活人，体育课堂教学也不例外。

摘要：随着社会的发展，社会中的一些不良风气影响了初中学生的思想品德修养，这一问题困扰着未成年人思想道德建设。为了改变这种现状，就应该把德育教育放在我们日常教学中的首要位置，真正体现德育为首的教育方针，很好地落实学校的德育教学，针对目前存在的问题，改进德育工作，改善德育教育思路，使得德育教育凸显在学校教育教学之中，把对学生的集体主义教育、爱国主义教育和社会主义教育落到实处，培养学生高尚的道德情操和优良的精神品质，把对农村初中学生德育教育问题的方法与对策作为新时期德育教育共同研究的课题。

关键词：学生；德育；方法

学校德育工作历来是为社会所关注的一个话题。进入新世纪，党中央从战略高度出发，颁布了《中共中央进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，对于新世纪青少年的德育工作提出一系列方针和政策，各地各学校也从自身实际出发采取了一系列的德育工作措施，学校德育工作得到了进一步的加强。由于农村环境限制及学生监护人文化水平和思想观念的限制，德育推行难度较大。

一、农村初中学生德育现状

由于社会不良风气和应试教育的压力，许多农村学生产生了好动、焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍，表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难以应对挫折，青春期闭锁等心理，并在行为上出现打架、骂人、说谎、考试舞弊、厌学、逃学，上网等现象。因此，对初中问题学生心理现状进行调查以便采取正确的疏导措施，帮助其度过“危机年龄”，正是初中生心理发展的需要。由于“少生优生，利国利民”的计划生育政策，一个家庭只生育一个孩子的现象比较普遍，这些学生成了家中的小皇帝和小公主，他们的共性就是做任何事情以我为中心，在与同龄人相处中时常表现为自私、无礼、霸道、蛮不讲理、内向孤僻，在处理事情上缺乏自己的见解。

二、解决农村初中学生德育问题的方法与对策

1.教师与家长要积极营造创设有利于农村初中学生成长的家庭环境和社会环境。一些问题学生之所以出现问题，与不良的家庭环境和社会环境是分不开的，与一些消极的、不健康的因素有着直接或者间接的联系。这些问题学生的不良品德表现是家庭环境或者社会环境的一个缩影，也可能是某种不良风气的延续和再现。因此我们教育工作者要调查研究，走访家庭，走访问题学生所生活的社会环境，认真研究并找出解决问题学生的根源，找出解决问题的方法和对策。同时，还要积极引导学生正确地、辩证地认识社会各种现象，让问题学生在舒适的家庭中，在良好的社会环境中健康地成长。