专科管理制度全文(5篇)

一、教学管理改革的必要性分析

铁岭师专现有学生近六千人，以专科生为主。学校原有《铁岭师范高等专科学校教学管理制度汇编》为专科生制定，因而针对这一学历层次的学生教学培养工作制度较为完善。然而2005年以来，学校与辽宁师范大学、辽宁工业大学联合办学，新增设了11个本科专业，本科培养与专科培养的差别使得《教学管理制度汇编》现出诸多不适。目前的教学管理工作，既不能完全按照原有教育管理制度照本宣科，也不能犯“拿来主义”的错误，将联办本科院校的《辽宁师范大学教学制度汇编》《辽宁工业大学教学制度汇编》直接为我所用。为此，铁岭师专教学管理工作的改革尤为重要。目前对于专科院校、本科院校教学管理制度的专题性研究成果众多，各学校均已有较为成熟、全面的教学管理制度及更新办法。然而专升本状态下的教学管理制度改革研究并不多见。在《中国知网》以“专升本”为主题进行搜索，得到结果29935条，内容多集中于专升本教育，即应届专科生选择与所学专业想接近的本科专业，参加本科专业所在院校的考核，以争取进入我国普通高校进行攻读学士学位学习的机会的教育研究。以“专升本”为关键词“，教学制度”为词频搜索，得到相关研究61篇，大多研究集中在升本后院校的教学制度研究。据不完全统计，研究专升本过渡期的“教学制度”文献仅为9篇。本课题的提出不仅有利于铁岭师专的教学管理制度的完善，对其他努力专升本的兄弟院校也有极其重要的参考价值。

二、教学管理改革的思考与建议

1.增强对授课环节的监督与管理

专科学校的授课多数在教室完成。作为专科学校教学要素，即教师教、学生学的重要场所，是教学管理内容的重中之重。从教务处的角度出发，也要做好这两大要素的监督、管理、培养工作。从学生的角度来讲，教务处应该制定定期、频繁、周密的检查活动，对学习兴趣差、爱迟到早退的学生积极予以惩罚措施，并及时与辅导员及学生管理系统进行联系。此外，对个别不尊重教师、人生观偏差所表现出的课堂现象也应予以重视，并及时发现本科生、专科生共存一校、一院所产生的学生心理问题，联系学生心理社团或者心理学教师予以疏导，多方面、多层次地与授课教师、学生管理者一同努力，完成学生的管理与规范工作。从教师监督的角度而言，教务处应做好对教师能力素养的培养，以及教师上课、监考、判卷等一系列工作的监督、管理，形成一套及时上报、及时解决问题的良好运行机制，更好地发挥教务处职能部门的作用。

2.整体教学计划的改革

适当调整专业技能的教学计划。专业技能课程多涉及动手能力，对年龄层次较大、无专业技能基础的本科生提出了挑战。以学前教育专业为例，上课所需的教学技能、唱歌、跳舞、弹琴作为幼师必须掌握的专业技能，对其未来就业质量起着决定性作用。然而学前教育的本科生与专科生在这两方面，表现出严重的两极分化。学前教育专业的实践技能课程主要包括玩教具制作、声钢（声乐与钢琴）、幼儿简笔画、儿童舞创编、视唱练耳等等。与拥有三年中专专业学习经验的专科生比较，本科生在此前并未接触过相关实践课程的学习，因此20岁以后开始零基础学习钢琴、绘画、舞蹈，对他们的难度较大。虽然本科生在课堂中的集中注意力听讲情况要远远好于专科生，且在课后投入了更多的精力进行反复练习，但是这些与动手相关方面的学科能力学习效果并不尽如人意。学前专科生的理论课程学习兴趣缺乏，因而虽然接受过较为系统的专业教育，但其理论层次往往并不达标。如高年级学前教育专科生在接受过儿童心理学、学前教育学、幼儿园课程设计与指导等课程的教育后，不明白一节合格课程的要素、评课要点，对教案的写法、教学环节设计也呈现出模棱两可的专业态度。而这些课程技能，正是本科生所擅长的。专科生往往对手工、唱歌、跳舞表现出旺盛的参加欲望，因此在此类课程中的表现也尤为出色。本科生与专科生各自在自身擅长的领域独领风骚，但单一的技能并不能够满足社会对一名合格幼儿教师的需要。高职院校为了培养合格的职业人才，必须打破这一僵局。教务处作为统筹全校教学工作的管理部门，可以为这一问题做出回答。首先，应在授课教师中集思广益，找出弥合学生两种兴趣的关键点。其次，就关键点进行微观的教学计划调整。如，针对本科生的教学环节，可以选择在实践课程中稍稍加重理论色彩，使学生从理论学习入手，增强对实践技能的兴趣。针对专科生，可以增加理论课程中实践实习的比例，将动手、动脑加入到理论课堂，使学生边动脑边动手，更好地完成理论课程的学习。最后，打破专科、本科学生的界限，使学生得到全面发展。专科生、本科生往往对自身存在着一定的心理定位，不愿打破招生身份的僵局进行互动。为此教务处应该多组织课堂外的兴趣小组活动，让专科生、本科生更好地互相学习、相互促进。

摘要：文章从精细化管理制度、医管分工合治、专科经营助理制度等方面详细介绍了长庚医院在管理方面的实施措施，分析了大陆医院管理的现存问题，以期起到借鉴作用。

关键词：长庚医院；医院管理；医管分工合治；专科经营助理

一、长庚医院概况

台湾长庚医院台北分院于1974年破土动工，1976年12月1日正式开业，至今已近38年。如今长庚医院遍布于台湾各地，拥有台北长庚医院、林口长庚医院、基隆长庚医院、高雄长庚医院、嘉义长庚医院、桃园长庚医院、云林长庚医院7个院区，总病床数超过1万张，年门诊量820万人次，年手术量14万例。台湾长庚医院员工总数近2万人，其中主治医师占9%，住院医师占6%，护理人员占39%，医技人员占18%，行政管理人员占18%。大陆地区，厦门长庚医院和北京清华长庚医院分别在2008年和2014年正式开业。长庚医院已经超越台大、荣总两大公立医疗体系，成为台湾地区最大的医学中心。长庚医院的业务范围已从医疗领域扩展到养生、居家护理和养老等健康领域，在桃园和嘉义设立两所护理之家、一个养生文化村，现已成为兼具医疗服务、教学、研究功能的综合性三甲级教学医院。

二、长庚医院管理启示

（一）管理制度化

大陆医院管理大多实行院长负责制，由于多数院长为医生出身，非管理学专业，虽具备较高的医疗水平、学术水平，但在管理经验、能力，以及监督管理体系上较为欠缺，管理制度体系不够完善。长庚医院采用“管理制度化”“制度表单化”“表单电脑化”，制度运行的平台是自动化的信息系统，系统运行以表单形式呈现。这既是台塑企业合理化管理经验的浓缩，也是长庚医院获取竞争优势的法宝。严密的管理制度是实施精细化管理的基本前提，帮助医院识别、诊断。而管理制度能否设计好、执行好、监督好，在很大程度上取决于专业管理行为的推动。

【摘要】口腔门诊的患者流量大、复诊患者多，且科室内手术仪器设备、所用材料及药品的种类繁多，技术操作具有一定的复杂性，为此，建立一套完善的护理质量管理体系显得尤为重要，以防止医患纠纷和护理差错等现象的出现。持续质量改进是美国卫生保健组织鉴定联合委员会提出的管理模式，其更注重过程管理、环节质量控制，属于一种新的管理理论。主要通过收集资料、明确问题、提出更合理有效措施，达到有效护理的目的，目前已应用到临床护理实践中。因此，我院口腔门诊病分析了口腔科室管理中出现的问题，提出相应对策，改进其管理模式，应用持续质量改进模式，提高了护理质量。

【关键词】口腔；护理；质量管理；持续性改进

为了全面实现关于“以病人为主、全面提升医疗服务质量”医院管理目标，硬抓医疗的质量管理、保证护理安全、逐渐的规范考核标准过程、重视持续改进一种管理理念，口腔专科护理的质量考核准则应与时俱进，紧跟调整的步伐。具体根据口腔专科医院的“大门诊小病房”特点，我院口腔护理部重新调整了质量考核标准，具体如下。

1重建护理部门的质量管理

护理部门需要设立专职护理管理监督小组，各尽其职，分别对病房及门诊护理质量进行监控与管理。同时，门诊部及病房应落实到个人，如护士长、各科室的护理骨干等负责落实到具体的工作。

2严格要求护理管理

不断调整与修改关于口腔专业特点护理的质量管理标准，完善口腔护理的制度。落实护理部门人员的职责，如护士、护师、主管护师、主任护师、护士长及整个护理部领导的职责等。不断健全与完善护理部门的管理制度，主要包括药品的管理、门诊护理、住院部管理、抢救护理、护理员的专业培训、整体护理等一系列专业护理制度。

摘要：目前我国正在抓紧落实医疗体制的深化改革，根据相关医改实施方案，医院的财务会计制度也发生了相应变化，最新的财务会计制度更加重视医院的成本核算与管控工作。要求医院在加大成本核算与管理的基础之上，进一步优化成本控制工作，配合国家解决群众看病难、看病贵的问题。文章以口腔专科医院为例，通过简单论述医院全成本核算的内涵与作用，简要谈谈口腔专科医院全成本核算的实践。

关键词：口腔专科医院；全成本核算；实践分析

一、引言

在新医改实施方案与医院财务会计制度的影响之下，我国对医疗机构的管理要求越来越高，也越来越严苛，在这一背景下，医院只有加强成本核算与控制，在尽可能提升资金使用效益的前提下，才能在不断激烈的市场竞争当中占据有利地位，从而实现自身的长久稳定发展。在本文当中，笔者将立足于口腔专科医院，针对口腔专科医院全成本核算的具体实践进行分析研究。

二、医院全成本核算的简要概述

（一）具体内涵

医院全成本核算具体来说指的就是，医院能够有意识地将内部各科室视作核算对象，主动搜集和整理其在各项业务活动开展过程中，产生的各项相关费用，由此完成单位成本以及总成本的计算。在整个医院全成本核算过程当中，尤以科室成本核算最为重要，落实科室成本核算也是开展其他核算对象成本核算的前提，如果一旦科室成本核算中数据质量不高，则将直接影响医院的全成本核算质量。

【摘要】我国沿海高职院校这几年借据地理位置以及地方经济优势得以发展迅速，但由于总体管理的模式过于固化，管理制度的发展也达到一定完善程度，所以局部出现停滞不前的状态。高职院校要进一步发展壮大，需要不断的创新与改革，以促进高职院校的科学发展，提高其办学质量和社会贡献度。本文着重探讨微观层面的高校管理制度，即高职院校内部学生管理制度。

【关键词】高职院校管理制度；改革；创新

一、我国沿海高职院校中的不足与缺陷

1.学生管理规章制度不具体

大部分沿海高职院校的学生管理目前大多数是按照所谓的“传统”来进行，即仍旧沿用多年前引进德国、日本等各个国家的教育模式。很多高效的管理方式方法，如学生干部辅助管理、合理采纳学生建议、师生共同管理等方式等等，虽然在学校实际管理中形成了许多有益于学校合理管理的经验，但是明文规定的规章制度仍然存在着不完善以及不细致的状况，例如，在学生干部违纪处理方面与学生成员并未加以区分。

2.学生思想教育工作不重视

学生的思想教育工作未加以重视，很多高校只是在新生入学阶段进行类似过程式的思想教育，没有以月为周期进行全校师生思想教育，没有以周围周期进行班级师生思想教育，社会主义核心价值观没有准确且及时的传达给学生；中国传统文化精神、中国革命文化精神、中国特色社会主义精神未精准且深入的传递给学生。