专业金融管理全文(5篇)

摘要：高职金融管理专业是培养高素质应用型金融人才的重要阵地。随着高职院校招生规模的不断扩大，以及社会发展对金融人才职业能力要求的不断提高，高职院校必须构建完善的实践教学体系，为实现金融专业人才培养目标提供坚实保障。本文分析了高职金融管理专业实践教学的现状与问题，提出了解决对策，期望对推进金融管理专业实践教学改革有所帮助。

关键词：高职；金融管理专业；实践教学

在社会发展对高素质应用型金融人才需求缺口不断增大的背景下，高职金融管理专业以培养应用型金融专业人才为目标，在课程体系上设置了实习、实训课程，并加大了实践课程所在总课时的比重，进一步提升了实践教学在应用型人才培养中的重要地位。但是，从当前的高职金融管理专业实践教学情况来看，仍然存在着实践教学体系缺乏系统性、教学基地建设滞后、评价机制不完善、师资队伍水平不高等问题，阻碍着实践教学质量的提升。为此，高职院校有必要积极推进金融管理专业实践教学改革，构建起科学、完善的实践教学体系。

1高职金融管理专业实践教学的现状

1.1学校层面：校企合作深度不足

高职院校纷纷开展校企合作，与企事业单位建立起长期合作关系，共同培育金融管理专业人才，这为实践教学体系建设创造了有利条件。但是，高职院校与企事业单位之间的合作仍停留在浅层次上，未能在人才培养方案制定、校内外实训基地共建、教学培训资源共享等方面达成深度合作，使得金融管理专业实践教学活动局限于模拟实验、参观企事业单位、参加模拟大赛等层面，只能为学生带来感性认知，未能帮助学生积累丰富的实践经验。

1.2教师层面；重理论轻实践

[摘要]“大众创业、万众创新”是当今时代的主题，创新创业教育是高职院校提高教学质量、提升人才培养规格的有效途径。近几年，财经学院一直进行金融管理专业改革，增设金融业务综合实训等实训课程，在创新创业与专业结合上收效明显。但想从整体上融入创新创业培养，还需要通过学校顶层设计、专业技能培养、政企校联合开展创新创业教育的教学体系构建，以及通过课程、实践、素质教育体系的创新创业教学设计，对学生创新精神、创业意识和创业能力进行培养。同时在创新创业教育背景下，学校要配套实施教学手段、方式、理念和环境等的创新，为社会输送合格的高素质的、有创新创业精神的技能型人才。

[关键词]创新创业教育；金融管理；课程改革

一、创新创业教育与高职院校专业融合的必要性

2015年5月，国务院颁行《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中指出：“创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节”是当前高校创新创业教育存在的“不容忽视的突出问题”。早在2010年，教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》提出，创新创业教育要面向全体学生，结合专业教育，融入人才培养全过程。大学生创新创业与普通的创新创业不同，应具有一定知识含量和科技含量。主要含义两个：一是以创新为基础的创业，鼓励创新者去创业，允许高校教师去创业。二是产学研用结合，促进创新成果的转化，使其商品化、市场化，创造价值，这也是知识经济内涵的最好阐释。可见，对于现今学生就业难度加大，创新创业教育与专业结合已经势在必行。金融管理专业在传统的教学中，理论学习知识较多，实践能力涉及较少。近几年，财经学院一直进行金融管理专业改革，加入了一定的实践能力培养，增设金融业务综合实训等实训课程，在创新创业与专业结合上收效明显。但想从整体上融入创新创业培养，还需要整体教学设计。

二、创新创业教育促进高职院校金融管理专业人才培养的教学体系构建

面向全体大学生的创新创业教育除了进行通识教育，更应立足于与专业教育的深度融合，是以创业素质培养为核心的“广义创业教育”和以具体创业技能培养为主要目标的“狭义创业教育”有机统一，既培养学生岗位立业、开拓事业的能力，也培养学生创办企业、锐意创新的能力。

(一)学校顶层设计，广泛开展创新创业教育

摘要：如何将课程思政融入各门专业技能课程教学，实现立德树人教育目标，已成为高职院校专业育人的关键。本文所介绍的课例以学习者为中心，遵循“思政进课堂”原则，既进行知识传授、方法讲解，又渗透中华优秀传统文化、职业精神教育，引领学生德技并修、专业成才、精神成长。

关键词：高职金融管理专业；珠算；课程思政

课程思政将德育的内涵有机纳入整体教学和课程安排，做到专业教育和思政教育相融，引导学生成为社会主义核心价值观的践行者。高职金融管理专业技能课程（以下简称本课例课程）通过思政设计，促进学生思想的感悟、情感的升华，领悟诚信、合法合规的专业精神，崇尚“劳动光荣，技能宝贵”，激发了学生的技能学习热情，增强了学生对中华优秀传统文化的认同感。

一、本课例课程思政目标设计

党的报告提出了“落实立德树人根本任务”的要求；强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。由此可见，党中央高度重视“如何培养人”的问题。中国珠算是高职金融管理专业的技能课程，又是人类非物质文化遗产项目，它有利于培养学生高质量、高效率的学习习惯，激发潜在的学习动能，既增强学生对专业、职业岗位认同感，又为学生各科学习打牢基础。本课例遵循“思政进课堂”原则，以学习者为中心，实现学中做、做中学。学生通过榜样示范，领悟诚信、合法、合规的专业精神，崇尚“劳动光荣，技能宝贵”，从而激发学生学习珠算技能的热情，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

二、本课例课程思政课前设计

课前设计内容为中国珠算传统文化引入。通过中国珠算文化简介视频教学，让学生了解珠算的历史，将技能学习与中华优秀传统文化传承相结合，增强其对中华优秀传统文化的认同感。将技能课程与思政教育有机融合，使学生会学、乐学，知道为什么学习。采用榜样示范、任务驱动、实物演示方法，抓住核心问题，让学生把所学运用到实际工作和生活中，化难为易，提高解决问题的能力。引导学生从个人学习、金融行业、公民素养的要求出发，崇尚劳动、勇于奋斗。

摘要：本文基于对金融管理对企业而言的价值分析，梳理出金融管理开展期间存在的几点不足，包括银行贷款过度依赖、融资途径有限、管理方式、管理体系以及管理者五个方面，并提出对应的优化措施，旨在发挥金融管理的实际价值。

关键词：金融管理；企业经营；风险评估；信息化

金融管理工作深入企业运营中，可以切实调整企业的管理模式。但金融管理属于较为复杂的管理内容，因而极易受到企业存续期间不确定因素的干扰，导致此项管理效果不佳。为此，企业需结合自身及所处环境的情况，加以调整，保证金融管理的有效应用。

一、金融管理在企业经营管理中的应用作用

金融管理是企业运营期间一项基础性的管理内容，其作用不言而喻。

（一）有利于控制企业运营风险合理开展金融管理，可掌握企业当前运营的状况以及可能面临的风险问题，基于此，制定后续的运营规划，若出现资金配置不合理会不满足企业当前的需求，便可及时进行战略调整，由此控制企业的运营风险。

（二）有利于控制资本消耗资金是保证企业平稳运行的重要因素，其需要借助足够的资金推动自身的长期发展。通过各类合法融资途径获取所需资金，要求管理者具有基本的金融知识。根据实践表明，有效的金融管理，可以在保证基本运营效益的同时，控制资本的消耗量。

摘要：企业的日常管理对企业的经营具有重要影响，并对企业的竞争力和在市场所占的地位具有一定的影响。而在进行日常的管理时，一项重要的环节便是金融管理。金融管理的质量与效率对整体管理的质量具有一定的影响，并和企业的发展前景具有紧密的联系。

关键词：会计预算；信息化建设；人员素质

一、金融管理在企业经营管理中的作用

（一）金融管理是企业经营管理工作的基础

企业在日常经营中不可或缺的重要部分便是资金，无论是开展企业活动还是进行相关的项目，都离不开资金的支持。只有获取相应的资金，才能保障企业生产经营等活动正常有序地进行。一般情况下企业可通过从银行处进行贷款获取相应的发展资金，还包括企业自身所拥有的资金、金融性质的融资资金等。为保障资金的合理分配，并提高资金的有效利用率，需要对这部分资金进行日常管理，其中必不可少的部分便是金融管理。这就需要企业具有金融管理方面的工作人员，且工作人员应具备较高的金融管理知识、较高的专业性和综合素质，还应具有丰富的工作经验。从而在日常的工作中遵循相应的标准与规范，对遇到的问题可灵活进行处理。还应对当前市场的融资状况等金融问题及时掌握，并对国家相应的金融方面的政策、交易流程等有所了解。资金上的管理质量会对企业的经营管理质量产生一定的影响，所以可以说金融管理在企业的日常经营管理中占据重要的地位，是开展经营管理工作的基础。

（二）金融管理能够保障企业的日常经营

进行日常的金融管理，有利于企业的经营正常有序地开展。企业在进行相关的生产经营活动时，所依赖的背景便是市场经济的大环境。市场具有一定的多变性与复杂性，并且竞争较为激烈。因此为在市场中占据有利地位，企业需要和其他企业进行竞争，这就需要企业具有较好的竞争力。通过进行金融管理，可以使企业的经济活动正常进行，从而提高自身的竞争力。通过金融管理增加对市场环境的了解，并进行相应的分析，为企业的进一步发展提供有力的支持与保障。